Par Professeur Bosco MUCHUKIWA RUKAKIZA

Mots clés : Enjeux d’éducation à la paix, programmes, thèmes et stratégies d’éducation à la paix, culture de la paix

Résume: La dynamique d’éducation à la paix au Sud-Kivu en particulier et en R.D. Congo en général est à la phase embryonnaire. La présente analyse a consisté à la documenter et à systématiser quelques expériences les plus importantes qui organisent l’éducation formelle ou informelle à la paix au Sud-Kivu. L’objectif est de montrer que la dynamique d’éducation est née dans le contexte de fragilité de l’Etat congolais, des conflits identitaires, des violations récurrentes des droits humains et des guerres extraterritoriales en vue de les prévenir, de contribuer à la cohésion nationale et de promouvoir la culture de la paix.

D’après les critères d’acteurs, trois dynamiques d’éducation à la paix se dégagent mais peuvent être réduites à deux selon la classification géographique de top down et bottom up. La dynamique de bas est caractérisée par la diversité d’approches d’éducation à la paix notamment théologique, managériale et culturaliste. Les détails sont fournis dans cette étude qui conclut au non exclusivité des modèles direct et indirect d’éducation à la paix et au manque du réseautage organique pour passer au stade de remise en question des inégalités sociale et de refondation de l’Etat Congolais.